当我第三走进初中班上初中二年级的《思想品德》这门课时，我的内心是没办法平静的。到今年的11月份止，我投入春雷特训教育已三年了。对于一批又一批这群特殊的孩子，我是既爱又“恨”，爱的是他们的单纯、善良的一面，恨得是他们的无知和顽皮!我的称呼由“美女老师”变成了“小黎”“黎姐姐”“黎奶奶”。目前无论是新来的学生还是老生，对我的称呼都成了“老黎”，当然，我没责怪这类善意的孩子们，我想在这里来推荐：已经是7岁孩子的妈妈我，怎么样蹲下身子和他们倾心交流的。
《爱在屋檐下》，前言中讲到一位妈妈参加“怎么样对子女进行教育”的培训后，跟孩子交流，出现了愉快的画面这个场景，于是我借此在黑板上出题：“以前在家时，你们是如何跟爸爸妈妈交流?”教室霎时变得热闹起来了， “你，先发言，课代表。”
“我跟我母亲一般不说话，跟她没办法交流，她说我的时候，我是把门一关，直接用门对着她。”这位同学平常声音就小，而且这次说话她看上去愈加的平静而且愈加的小心翼翼。
“我猜，你应该不是把门一关，你应该是重重的摔门而去”我立马就反批了她。而且做了个摔门的动作，她默认了，而且从她的态度中我看到了她的悔意和不安。可能她了解，她以前对母亲的态度还是欠妥的。
“我用岳阳话港就是，父母，你们随我，不要港我，只须给钱就能得”
他的语气是异常的神气和高调。听到这个话，我没反驳他，我感觉站在他个人的立场，他觉的爸爸妈妈对他管教太多，假如我准时纠正他的话语，他也会听不进来。由于这个孩子的骨子里透着一种傲气。
“我跟我妈交流基本是‘打架’.我妈来扯我的头发，我也会毫不示弱”“最后呢?”某同学问。
“最后我打不‘赢’她，我就哭，我妈就心软了，就什么都依我了”
“我也是跟我妈用‘打架’的方法来交流，不过，我一般都打不过她。”
作为老师的我，看着她们携带微笑的说着跟母亲‘打架’的事，我还是维持了沉默。
“我跟我爸爸妈妈的关系非常不错，有哪些事大家都讲出”我愣住了。
“老师，他说的是事实，他是别是什么原因来学校的”“喔!那大家可以多向这位同学学习，借鉴他的办法。需不需要?”霎时，教室里响起了热烈的掌声。
“老师，我问你”
“你可能没办法想象我妈狠心把我关在外面，而且是下雪的冬季，他一个月不让我进门”
“老师，作为妈妈，你会狠心如此对待你的女儿吗”
他的语气是那样的咄咄逼人。
“你确定是一个月么?你到底做错了啥事叫你母亲做出这么冲动的举措。你看着我的双眼，可能你应该把时间改改，是几天吧!”从他开始那样自信的眼神中透漏了他那样一点点的慌张。我不可以再沉默了。对于这个课堂，教官走过时把头伸向了教室，课堂有点乱，不过，我的心情还是没办法平静，倘若，他能声临其境，还是会理解的。做爸爸妈妈的都需要向其他人倾述，爱人会向相恋的人倾述，老婆会向老公倾述，职员会向领导倾述，何况这群孩子呢?这群特别的孩子是否也需要发泄他们的情感呢?
“我亲爱的孩子们，你们高兴吗?你们说完了吗?你们释放了吗?你们有没要需要表达的?”
“老师，大家高兴了，但大家也后悔了!”教室里顷刻间变得安静了很多。
“那你们话是：||||||”
“大家一块儿：父亲、母亲，对不起，我爱你们!请给大家改正的机会吧!”
“我感觉你们讲出的不太真实————”安静的教室里，我还是看到有的学生留下了眼泪。
孩子需要爱，爸爸妈妈要给与爱，爱是互相的，也是互补的，作为爸爸妈妈的大家要多看到孩子的优点，作为孩子，多站在爸爸妈妈的角度想想，也就是大家常常说的——换位考虑。我所理解的爱不是过分的放任，过分娇纵，超出了你“范围”的爱，当你意识到孩子一次犯了错误时，要丢下手中的工作或事情，想想方法去解决它，由于爱无刻不在，无处不在。
其实，爱就在屋檐下!
