《叶片上的毛毛虫》婴幼儿园大班美术教材
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要撰写教材，撰写教材助于积累教学经验，不断提升教学水平。来参考自己需要的教材吧！下面是记者精心收拾的《叶片上的毛毛虫》婴幼儿园大班美术教材，欢迎大伙推荐。
《叶片上的毛毛虫》婴幼儿园大班美术教材1
活动目的
1、可以用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，尤其是面部表情地细节描写，并用遮挡的方法表现画面。
2、能细致察看画面，并进行大胆想象。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍我们的作品。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现我们的情感和体验。
活动筹备
1、纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。
2、婴幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每个人一套。
3、生活环节已阅读婴幼儿学习资源③第8页。
活动过程
1、教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发婴幼儿兴趣。
故事：秋季来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多好看的树叶，开心极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这个时候太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。
2、通过察看学习遮挡法。
（1）教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请婴幼儿注意观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该如何画。回忆婴幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇见毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。
（2）请婴幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会如何？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，特别注意双眼、嘴巴的表现。
3、教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供婴幼儿参考。请婴幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。
提示：
（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽可能占满整张纸。
（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。
（3）依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。
4、教师有选择地将婴幼儿的作品进行展览，请婴幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色状况、毛毛虫的表情细节处置、添画状况等方面点评，将全班婴幼儿作品布置在班里。
活动深思：
秋高气爽的季节立刻就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，大家一块学习了好多关于秋季的常识。其中，小朋友们最喜欢的就是《叶片上的毛毛虫》了。大家在这一天，让婴幼儿用我们的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片漂亮的树叶。看看这类“叶片上的毛毛虫”，是否都很漂亮。看到这类毛毛虫，哪个会想到是小朋友做的呢？
这也说明，大家的'小朋友目前各方面都在快速地进步，手部的精细动作也开始向更高的水平进步了。但在这类海量好看的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是非常好看的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特别地好。即便如此，也抵挡不住小朋友制作的热情。
在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇如此的文章《婴幼儿园绘画比赛“最丑作品”惊醒了哪个？》。看完这篇文章，我遭到非常大的触动。作为一名婴幼儿老师，不可以仅仅只看婴幼儿最后的作品及成就，还要考虑他们在这个过程中的成长。文章中的老师，就由于一名小孩子画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的爸爸妈妈，说小孩子画画不认真。但父母回复说：这幅画是孩子自己完成的，父母没给予任何的帮忙。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，很地认真，这就是他心中的兔子。好一个“认真”、“心中的兔子”，这类话一句句地触动着老师的心，所以老师在得到如此的回话的时候才会很吃惊。这也正是我深受感动的地方。婴幼儿画画不止是让他们画的像，而是让他们先享受画画的过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培养。这类对于婴幼儿来讲才是更要紧的。
正由于读了这篇文章，所以在组织《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平常更注意婴幼儿兴趣和专注能力的培养。当我看到小朋友们做出一个又一个好看的毛毛虫的时候，也是为婴幼儿的进步而感到开心。但婴幼儿的进步是不平衡的，这不只表目前一名婴幼儿的不同方面，更表目前不同婴幼儿在同一方面进步的差异性。
也正是由于知道这类，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右侧）问我：“老师，你看，我做的毛毛虫漂亮吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜欢绿绿的毛毛虫呀，很好！你制作毛毛虫的时候也很地认真，非常努力，要继续加油哦！当听到我的回答后，小姑娘很快乐的跳着回到我们的座位上了。
可能有些老师会说，我在说谎。但我想说的是，我保护的是婴幼儿那颗积极向上的心。由于他们不可能各个方面都能达到同一个水平，大家不可以使用“一刀切”的理念来教育他们。只须他们肯努力，好好学习，再加上老师的当令鼓励与认同，相信他们必然会像文章中的小孩子一样，成长为一个健康、快乐、富有想象力。
《叶片上的毛毛虫》婴幼儿园大班美术教材2
活动目的
1。可以用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，尤其是面部表情地细节描写，并用遮挡的方法表现画面。
2。能细致察看画面，并进行大胆想象。
3。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍我们的作品。
4。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现我们的情感和体验。
活动筹备
1。纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。
2。婴幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每个人一套。
3。生活环节已阅读婴幼儿学习资源③第8页。
活动过程
1。教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发婴幼儿兴趣。
故事：秋季来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多好看的树叶，开心极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这个时候太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。
2。 通过察看学习遮挡法。
（1） 教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请婴幼儿注意观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该如何画。回忆婴幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇见毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。
（2）请婴幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会如何？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，特别注意双眼、嘴巴的表现。
3。 教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供婴幼儿参考。请婴幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。
提示：
（1） 先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽可能占满整张纸。
（2） 涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。
（3） 依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。
4。 教师有选择地将婴幼儿的作品进行展览，请婴幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色状况、毛毛虫的表情细节处置、添画状况等方面点评，将全班婴幼儿作品布置在班里。
活动深思：
秋高气爽的季节立刻就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，大家一块学习了好多关于秋季的常识。其中，小朋友们最喜欢的就是《叶片上的毛毛虫》了。大家在这一天，让婴幼儿用我们的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片漂亮的树叶。看看这类“叶片上的毛毛虫”，是否都很漂亮。看到这类毛毛虫，哪个会想到是小朋友做的呢？
这也说明，大家的小朋友目前各方面都在快速地进步，手部的精细动作也开始向更高的水平进步了。但在这类海量好看的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是非常好看的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特别地好。即便如此，也抵挡不住小朋友制作的热情。
在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇如此的文章《婴幼儿园绘画比赛“最丑作品”惊醒了哪个？》。看完这篇文章，我遭到非常大的触动。作为一名婴幼儿老师，不可以仅仅只看婴幼儿最后的作品及成就，还要考虑他们在这个过程中的成长。文章中的老师，就由于一名小孩子画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的爸爸妈妈，说小孩子画画不认真。但父母回复说：这幅画是孩子自己完成的，父母没给予任何的帮忙。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，很地认真，这就是他心中的兔子。好一个“认真”、“心中的兔子”，这类话一句句地触动着老师的心，所以老师在得到如此的回话的时候才会很吃惊。这也正是我深受感动的地方。婴幼儿画画不止是让他们画的像，而是让他们先享受画画的过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培养。这类对于婴幼儿来讲才是更要紧的。
正由于读了这篇文章，所以在组织《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平常更注意婴幼儿兴趣和专注能力的培养。当我看到小朋友们做出一个又一个好看的毛毛虫的时候，也是为婴幼儿的进步而感到开心。但婴幼儿的进步是不平衡的，这不只表目前一名婴幼儿的不同方面，更表目前不同婴幼儿在同一方面进步的差异性。
也正是由于知道这类，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右侧）问我：“老师，你看，我做的毛毛虫漂亮吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜欢绿绿的毛毛虫呀，很好！你制作毛毛虫的时候也很地认真，非常努力，要继续加油哦！当听到我的回答后，小姑娘很快乐的跳着回到我们的座位上了。
可能有些老师会说，我在说谎。但我想说的是，我保护的是婴幼儿那颗积极向上的心。由于他们不可能各个方面都能达到同一个水平，大家不可以使用“一刀切”的理念来教育他们。只须他们肯努力，好好学习，再加上老师的当令鼓励与认同，相信他们必然会像文章中的小孩子一样，成长为一个健康、快乐、富有想象力。
